Sobre el proyecto

La transición hacia modelos sociales, económicos y ambientales más sostenibles exige una transformación profunda en la formación de los futuros profesionales. En este contexto, el proyecto TL-SEEDS tiene como objetivo contribuir al desarrollo de las competencias en sostenibilidad y ética en los graduados del sistema de educación superior STEAM. Entendemos la educación superior como un espacio clave para formar profesionales que impulsen cambios hacia sociedades más sostenibles, en línea con estrategias internacionales que reconocen la Educación para la Sostenibilidad como motor de transformación sistémica.

El proyecto parte de la premisa de que la educación superior no debe limitarse a transmitir conocimientos técnicos, sino también promover una integración real de valores, pensamiento crítico y responsabilidad ética en la toma de decisiones profesionales. Para ello, propone el diseño e implementación de estrategias y actividades de Aprendizaje Transformador (Transformative Learning, TL) orientadas a fortalecer el aprendizaje en ética y sostenibilidad en la educación superior STEAM, abordando de manera explícita los efectos de algunos sesgos cognitivos (sesgo de confirmación y disonancia cognitiva) en los procesos de aprendizaje. Estas estrategias buscan generar cambios profundos en valores, marcos de referencia y hábitos de pensamiento, favoreciendo la construcción de una identidad colectiva basada en la sostenibilidad y la responsabilidad ética.

Con una duración de cuatro años, TL-SEEDS busca impulsar la innovación docente universitaria y mejorar el aprendizaje en sostenibilidad y ética, integrando estas dimensiones de forma estructural en la formación STEAM.

Qué buscamos lograr

El objetivo general del proyecto es potenciar el aprendizaje de valores éticos y de sostenibilidad en la Educación Superior STEAM (STEAM-HE), incorporando el análisis de sesgos cognitivos que pueden influir en dichos aprendizajes. Para ello, se diseñarán estrategias y actividades de Aprendizaje Transformador que promuevan un cambio de paradigma en valores, significados, perspectivas, marcos de referencia y hábitos de pensamiento, con el fin de fomentar la construcción de una identidad colectiva basada en la ética y la sostenibilidad.

Objetivos específicos:

O1: Identificar las demandas derivadas de las políticas europeas y nacionales, así como de la sociedad (profesionales, empleadores, ONG, academia, etc.), en relación con los valores de sostenibilidad y las competencias éticas en la educación STEAM.

O2: Identificar buenas prácticas existentes en Aprendizaje Transformador (TL) y su relación con el abordaje de los sesgos cognitivos para mejorar el aprendizaje de valores de sostenibilidad y competencias éticas. Este objetivo conducirá a la elaboración de una recopilación de estudios de caso ejemplares y buenas prácticas en TL aplicadas a la ética y la sostenibilidad.

O3: Realizar un análisis exhaustivo para comprender los sesgos cognitivos (sesgo de confirmación y disonancia cognitiva) que pueden influir en los procesos de aprendizaje de valores de sostenibilidad y competencias éticas, así como diseñar actividades de Aprendizaje Transformador que los aborden.

O4: Mejorar las prácticas educativas del profesorado mediante la provisión de marcos pedagógicos y herramientas fundamentadas en el Aprendizaje Transformador, favoreciendo el desarrollo de valores de sostenibilidad y competencias éticas.

Equipo de investigación

Boris LazzariniTorsten MasseckAntoni Perez-PochJordi Segalàs CoralGemma Tejedor PapellCristina Simarro RodriguezGiulia SonettiEva Vidal LopezEnric Pol UrrutiaJohanna Martínez DíazMarta Castellano PalominoGemma Cervantes Torre-MartinGemma Molins DuranMireia Puig PochCarme Martin Escofet Bárbara Sureda Carbonell

Entidades asociadas al proyecto

TL-SEEDS es ejecutado en colaboración con la Universidad de Barcelona, permitiendo así contar con un equipo interdisciplinario de investigadores.

Agencia financiadora

El proyecto de investigación TL-SEEDS está financiado por la Agencia Estatal de Investigación del Gobierno de España, PID2023-146356NB-I00.