Coneixent els mètodes transdisciplinars en l’Alt Empordà

Amb èxit es va celebrar una nova edició de l'Escola d'Estiu internacional td Academy 2024. Entre el 14 i el 22 de setembre, 16 estudiants de màster i doctorat de diferents disciplines i llocs del món, es van reunir novament a la regió de l’Alt Empordà, Catalunya per a aprendre sobre mètodes transdisciplinaris i aplicar-les a qüestions de conflictes regionals d'ús del sòl. Per a tots els participants, aquesta va ser una continuació emocionant i enriquidora de la cooperació de l'Escola d'Estiu entre l'equip de tdAcademy en el Centre de Tecnologia i Societat (ZTG) de la Technische Universität Berlin i l'Institut de Ciència i Tecnologia de la Sostenibilitat (ISST) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC).

La Summer School 2024 va ser desenvolupada per Martina Schäfer (tdAcademy/*ZTG) i Gemma Tejedor (ISST/UPC), amb la participació en l'organització de Annabell Lamberth (ZTG) i Johanna Martinez (UPC). El programa es va enriquir amb les aportacions de professors de la UPC (Prof. Elisabet Roca, Dra. Giulia Sonetti) i experts d'institucions regionals i ONG (Jordi Estévez, Marta Ollich, Laura Macià (SOS Costa Brava); Josep Espigulé (Parc dels Aiguamolls de l'Empordà).

Font: Reny Ayu Wulandari, 2024

La recerca transdisciplinària tracta de reunir coneixements i perspectives de diferents actors de la ciència i la societat. El propòsit és doble: contribuir a la solució de problemes del món real i, al mateix temps, proporcionar nous coneixements per a la ciència. Aquest mode de recerca és especialment adequat per a abordar problemes complexos del món real amb un alt grau d'incertesa, que, no obstant això, han d'abordar-se amb urgència.

L'ús del sòl és un dels temes amb interessos en disputa, pel fet que els actors heterogenis involucrats difereixen en les seves perspectives. A la regió de l'Alt Empordà, en la Costa Brava de Catalunya, els diferents interessos entre actors de preservació natural, turisme, agricultura i producció d'energia renovable estan molt presents i donen lloc a conflictes.

Protesta contra les instal·lacions d'energia eòlica marina a la comarca de l'Alt Empordà. Font: Diapositives de Jorge Estévez 2024

A partir de les diferents aportacions sobre les demandes regionals d'ús del sòl, els participants de l'Escola d'Estiu van poder posar en marxa projectes de recerca transdisciplinaris. La comprensió del problema i la formulació de preguntes de recerca conjuntes són els passos essencials en aquesta mena de col·laboració entre actors científics i no científics.

Formulació conjunta de problemes i preguntes de reserca. Font: Gemma Tejedor, 2024 i Martina Schäfer, 2024

En els projectes de TD, la participació d'actors de diferents sectors socials exerceixen un paper molt important. A qui involucrar en quina fase del procés de recerca, amb quins objectius i quins mètodes, són decisions crucials. A més de la integració de coneixements i la reflexió contínua sobre els impactes socials que l'equip de recerca transdisciplinari vol aconseguir. Basant-se en les aportacions sobre la base teòrica de la recerca transdisciplinària, però també en els enfocaments metodològics, els participants van desenvolupar “el seu” projecte de recerca en petits grups i van provar mètodes participatius.

Opinió dels estudiants: “Va ser bo veure les diferents etapes de la participació dels actors d'una altra manera, em va ajudar a entendre millor com situar-me en el panorama de TD amb la meva recerca actual i obtenir idees sobre on vull anar”.

Aquestes activitats principals es van complementar amb una reflexió sobre els Objectius de Desenvolupament Interior per a td-research dirigits per Giulia Sonetti (professora convidada de la UPC) i una sessió d'espai obert en la qual els participants van poder triar els temes que més els interessaven per a debatre.

L'últim dia, els participants van presentar a través d'una reunió per Zoom els seus resultats a persones interessades de la UPC i ZTG, així com de KTH Stockholm i la Universitat de València, entre altres. Els tres grups van triar diferents enfocaments. Un d'ells va abordar com es podria aconseguir una visió compartida per al turisme regional sostenible. Enfront de les greus sequeres a la regió, el segon es va centrar en el problema de la gestió regional de l'aigua, enfocat a satisfer les necessitats de diferents actors en l'agricultura, la conservació de la naturalesa i el turisme. El tercer grup volia contribuir a resoldre el conflicte entre la conservació de la naturalesa i la generació d'energia renovable mostrant els impactes socials, ambientals i econòmics de diferents opcions com a base per a crear una visió conjunta.

En aquesta tercera edició de l'escola d'estiu, novament va ser possible reunir estudiants i investigadors de països d'Àsia, Europa i Amèrica Llatina (per exemple, Irlanda, Bèlgica, Indonèsia, Alemanya, la Xina, Colòmbia, Espanya i els Països Baixos). Va haver-hi participants amb trajectòries professionals molt diferents, de manera que els participants van poder aprendre molt els uns dels altres. Aquesta fructífera mescla va ser molt apreciada per tots els col·laboradors.

En l'avaluació final es van esmentar les següents lliçons principals:

«L'impacte social és realment també el nucli del concepte de transdisciplinarietat».

«Que la recerca en TD pot ser complexa i dolorosa, però també perspicaç i socialment sostenible, i és crucial per a un desenvolupament saludable de la recerca global».